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和兰彻相比,其他人都像是机器人,一味服从教授们的指示。

他是唯一会自己思考的人。

课堂上。

教授在黑板写下‘机械’二字。

他问向学生,“什么是机械装置?”

查图尔坐在第一排,立刻举起手。

教授欣慰的看向他,随即又看向其他学生。

兰彻一脸傻笑的盯着黑板,不知道在想什么。

教授注意到他,“你笑什么?”

兰彻不好意思的笑了,“老师,学习工程学是我童年的梦想,能在这里我很开心。”

教授皱起眉头,“不用那么开心,给机械装置下个定义。”

“额…”兰彻想了想,“能省力的东西就是机械装置。”

教授追问道,“你能详细说一下吗?”

兰彻站起身,“嗯…任何能简化工作或节约时间的就是机械装置。”

查图尔皱着眉,不解的看向他,这是哪里来的定义?

兰彻举了个例子,“天很热,按下开关,得到阵阵凉风,电扇就是个机械装置。

“和千里外的朋友说话,电话,机械装置。

“每秒钟进行数百万次计算,计算机机械装置。

“我们周围有很多机械装置。

“从钢笔尖到裤子拉链,都是机械装置。”

说着兰彻拉动自己的裤子拉链。

“快速上下,上,下,上,下。”

全班被他的说辞逗得哄堂大笑。

教授愤怒的将粉笔头丢向兰彻。

“定义是什么?!”

兰彻不理解,“我刚才已经给出了,老师。”

“考试你也这样?”教授学起他拉裤链的样子,“机械装置是上,下,上,下?”

同学们再次哄笑。

“蠢货,还有人要回答吗?”

查图尔立刻举手。

“说。”

查图尔自信站起身,“老师,机械装置是实物构件的组合,各部分有确定的相对运动,由此,能量和动量相互转换,就像螺丝和螺帽或绕支点运动的杠杆,绕轴转动的滑轮等等。尤其是指一种无论简单或复杂由运动部件组成的结构,或者简单的机械要素,诸如滚轮,杠杆,凸轮等等。”

查图尔一口气说出了大堆的专业名词,听得众人头晕目眩。

兰彻跟法涵扮鬼脸,模仿他的样子。

教授却非常满意,“太棒了!完美,请坐。”

查图尔开心的道谢,“谢谢,谢谢。”

他还得意得看向左右两边的同学。

……

直播间。

“这波必须站兰彻好吧。”

“查图尔说的我根本听不懂都。”

“如果当年我们班主任能像兰彻这样讲课,清北大学还是梦吗?”

“查图尔这个得意的模样怎么这么像我的同学…”

“这个教授的反应像我们班主任。”

“查图尔的反应像我们班的尖子生。”

“简直就是翻版再现啊。”

“但是老师就喜欢查图尔这样的学生。”

“还会打压兰彻这样的学生。”

评委席。

周凯伦眨了眨眼,“哇,这个机械装置的定义,我听查图尔讲完,好像什么都没记住。

“什么运动什么能量什么结构的,根本听不懂啊。

“倒是兰彻讲的定义我听懂了。

“机械装置就在我们的身边。

“是不是我们坐的这个转椅,也算机械装置?”

张国利呵呵笑道,“还真是这样啊。

“兰彻跟法涵做鬼脸,显然就是在嘲讽这种只知道背书的死板行为。

“他能用简单的几句话,让我们这些外行人理解了机械装置的定义。

“这说明他是真正的吃透了这个知识。

“读书是个过程,将书从薄读厚容易,从厚读薄却不易。

“能够将书本上的知识吸收转化,然后再输出出去,才是真正的学习。

“这个学习方法也叫费曼学习法。

“检测知识最终的途径是你有能力把它传播给另一个人。

“教授的做法,与其说是教学,不如说是考验。

“你只要背对了,就算你通过了。

“至于是否理解,那就要看你自己的悟性了。”

……

“老师,”兰彻说道,“我用简单的语言表达了同样的意思。”

听到这话,拉朱无奈的撇了撇嘴。

“你那么喜欢简单表达,就去工艺美术学院啊。”

“但是老师,每个人都得明白其含义,不能做死记硬背的书呆子。”

教授盯着他,“你以为你比教科书聪明?”

不等兰彻开口,他继续说道,“如果你想要及格的话,最好写教科书上的定义。”

“可还有别的书呢?”

教授下达了驱逐令,“滚出去!”

兰彻愣了一下,“哦…为什么?”

“用简单的话说,”教授指着门口,“出去!”

面对老师的命令,兰彻无奈,低头向外走去。

“蠢货。”

教授骂了一句,继续上课,“我们刚刚说到机械…”

兰彻走到门口,又走回来了。

“你怎么回来了?”

“我忘了点东西。”

“什么?”

兰彻看着教授,“一种记录,分析,总结,组织,讨论及解释信息的工具,有插图或无插图的,硬皮的或平装的,有夹套的或没夹套的。包含有前言,简介,目录,索引,用以增长知识,加深理解,提升并教育人类大脑的装置。该装置需用视觉使用,有时候用触觉。”

教授一脸茫然不解的看向他。

查图尔完全没听懂兰彻在说什么。

其他学生也很懵。

教授终于问出疑惑,“你想说什么?”

“书,老师。”

顿时全场哄笑。

“我书忘拿了,可以去拿吗?”

教授埋怨道,“你就不能说简单点?”

“刚才我试过了,但是没用,老师。”

全场同学再次爆笑。

……

直播间。

“哈哈哈哈,这个怼人的话绝了。”

“兰哥从来不报隔夜仇啊,哈哈哈。”

“教练,我要学这个!”

“孩子,教练也想学啊。”

“懂了,以后请假就跟老师说,我要去做‘人体无用副组织集体切除手术’”

“这是啥啊?”

“剪头发!”

“刑,那我就说,‘神经末端角质结缔组织切除手术’”

“这又是啥?”

“剪指甲!”

评委席。

几位评委被逗得哈哈大笑。

周凯伦拍案叫绝,“这个兰彻,他的鬼点子就是多,脑子转得也是快。

“先是学长,再是院长,现在又轮到了教授。

“兰彻是挨个给他们上了一课。”

张国利说道,“兰彻是不满教授这种仅针对应试教育行为。

“书本上的定义自然准确。

“但那是给专业人士看的。

“要想让别人更好的理解,一些通俗易懂的例子要远胜于枯燥的学术定义。

“不过教授显然不明白这个道理。

“可能是他死板教条,也可能是陷入了知识的诅咒,即我们一旦知道某种知识,就无法想象不知道这种知识时的心理状态。

“所以兰彻给他上了一课。

“你喜欢书本上准确的定义,那我就用这种方式跟你沟通。

“教授的反应也正如他所料。

“任谁第一次听这种晦涩难懂的定义,也不能第一时间明悟其中含义。

“这种教育理念倒是值得我们的学校去参考参考啊。”