五日后，李家宅院张灯结彩，宾客盈门。
雪霁国风气淳朴，尤其临雪城这等边城匠户聚集之地，邻里关系紧密。
李铁山为人豪爽仗义，技艺精湛，在城中颇有声望，孙儿满月，前来道贺者自然不少。
天工锻造房一行人，由程墨带着织命、望舒、句芒、以及凑热闹的烛龙一同前往。
赤心本也想去，但被白珏以“坊内新接了一单小件，需您老亲自掌眼”为由留了下来——实则是程墨暗中授意，赤心身份特殊，过于引人注目反而不美。
李家院中摆了十数桌酒席，菜肴多是雪霁国本地风味，以山珍、河鲜、窖藏菜蔬为主，虽不奢华，却实在丰盛，酒也是自家酿的醇厚粮食酒。
巷中匠户、城中相熟的掌柜、李家的姻亲故旧，济济一堂，热闹非凡。
程墨一行人被安排在靠近主家的席位。
李铁山今日红光满面，抱着裹在鲜艳红色襁褓中的孙儿，一一向宾客展示。
小家伙取名李青阳，取“青出于蓝，向阳而生”之意，显然是寄予厚望。
当李铁山抱着孩子来到程墨这一桌时，程墨微笑起身，目光自然而然地落在襁褓中的婴孩脸上。
李青阳刚满月，小脸已褪去初生时的红皱，变得白皙饱满。
此刻他似乎醒着，乌溜溜的大眼睛正好奇地四处张望，并未哭闹。
当程墨的目光与他对上时，那孩子竟也不闪不避，黑白分明的眸子直直地“看”了过来。
那不是寻常婴孩懵懂茫然的眼神。
那双眼睛里，有种超乎月龄的灵动、好奇，甚至……一丝极其细微的、不易察觉的顽皮与大胆。
他仿佛在打量眼前这个“陌生人”，眼神清澈，却隐隐带着一种初生牛犊不怕虎的探究劲儿。
就在这一瞬间，程墨心念电转。
灵珠子……哪吒……
前世身为灵珠子，后化哪吒，其性如何？《封神演义》乃至洪荒流传的逸闻中，那位三坛海会大神，可是出了名的胆大包天、性情如火、桀骜不驯！
闹海屠龙、剔骨还父、削肉还母……虽事出有因，但其行事之果决暴烈、不计后果，亦是其鲜明烙印。
莲藕化身虽助其成道，却也固化了某些心性，成为其道途桎梏。
娲皇宫令灵珠子散尽修为，重入轮回，历经凡尘百年，洗涤莲藕之身最后因果，重聚本源……真的仅仅是为了修补根基吗？
看着李青阳那双灵动中隐含不羁的眼睛，程墨忽然明白了。
娲皇宫更深层的用意，恐怕是要借这百年平凡人生、烟火熏陶，潜移默化地磨去、或者说中和、引导灵珠子真灵深处那过于刚烈、易折、躁动的天性！
让他体会人间温情、理解秩序规则、学会忍耐与权衡，将那份“无畏”与“灵动”，导向更为中正平和、坚韧豁达的境地。
死灵一族入职地宫，以“归一刃”净化魂患，维护轮回秩序，已是将“终结”之力导向“守护”与“循环”，这转变广为人知，效果显着。
女娲娘娘身为造化之主，恐怕也希望看到，曾经暴烈如火的灵珠子，能在凡尘中完成类似的“淬炼”与“重塑”。
百年护道，护的不仅是其性命无虞，更是要护其心性成长，导其走上一条更圆融、更坚实的重生之道！
“程先生，您看，这小子眼睛多亮！”李铁山并未察觉程墨心中波澜，只当他是喜欢孩子，乐呵呵地将襁褓往前送了送。
程墨收敛心神，温和一笑，伸手轻轻拂过李青阳的额发，一缕微不可察、蕴含时空宁谧道韵的气息悄然渡入，助其安神定魂。
“眉目清明，眼神灵动，将来必非池中之物。李师傅好福气。”
“承您吉言！承您吉言！”李铁山笑得合不拢嘴，又抱着孩子去别桌展示了。
满月宴宾主尽欢，直到午后申时，宾客才陆续散去。
程墨一行人也告辞离开。
回到天工锻造房后院厢房，赤心还在工棚里叮叮当当地忙活，白珏在整理前厅。
程墨将织命、烛龙、望舒、句芒都唤到房中。
“今日见到那孩子了。”程墨开门见山，将自己在李青阳眼中所见、以及心中的推断，缓缓道出。“娲皇之意，恐怕不仅是让我等护其平安长大，更是要我等在潜移默化中，引导其心性，磨去其前世过于刚烈躁动之质，助其于凡尘中重塑根基。”
烛龙抱着手臂，赤金眸中闪过恍然：“原来如此！我就说，光是看孩子百年，何等无聊！原来是要当‘教化先生’！这倒有点意思。”
望舒清冷道：“心性塑造，非一日之功，需长久浸润。我等以何种身份介入，方能自然而不显突兀？”
句芒温柔道：“既在凡尘，便循凡尘之法。父母师长，乃孩童成长中影响至深之人。李家父母敦厚，家风纯良，是为基底。我等或可为其添砖加瓦。”
织命银眸中光华流转，指尖无意识地点着桌面：“介入其成长轨迹……最自然的方式，莫过于成为其‘师’。雪霁国有完备的教化体系，孩童皆需入学。我等或可从此处着手。”
程墨点头：“正合我意。”他心念微动，幽盏肩头的宫灯光芒流转，一股无形波动连接上他的心络。他开始查询雪霁国具体的教育制度。
雪霁国因其独特的灵能科技与心络普及，对教育极其重视，体系也颇为完善：
学前教育：非强制，面向3至7岁幼童，旨在启蒙认知、培养基础习惯、进行简单的灵能感应游戏，多在社区设立的“幼育园”进行。
小学：7岁入学，学制5年，教授基础文化、算学、心络常识、本国历史地理、基础灵能原理与安全知识、道德律法等。
初中：12岁入学，学制3年，开始分科倾向，加深文化课程，增加基础科学、灵能机械原理、工艺美术、体术锻炼等。
高中：15岁入学，学制3年，进一步细分方向，为进入大学或直接就业做准备。
大学：18岁通过考核入学，学制通常4年，进行专业深造。雪霁国仅有国都雪霁城设有三所大学（灵工大学、文理大学、技艺大学），其余城池暂无。
而临雪城作为边境重镇，人口不算极少，教育资源相对集中：设有一所涵盖小学、初中、高中阶段的“临雪城联合学校”。学前教育则有两所“幼育园”，分设在城东和城西。
“李青阳如今尚在襁褓，距离入学尚有七年。”程墨沉吟道，“然学前教育，正是性格塑造、习惯养成的关键时期。且临雪城不大，幼育园中孩子彼此相识，其影响可延伸至家庭与邻里。”
烛龙立刻摆手：“让本尊去哄小娃娃？不成不成！我宁可去抓鬼！”
望舒清冷道：“我之长，在于空间推演、冰心静理，或可教授算学、理则、乃至静心之法。幼童恐难领会。”
织命空灵道：“命运之弦，过早触及并非好事。我于幕后观察梳理即可，或可于更高年级，传授些许因果推演、逻辑思辨之道。”
句芒温柔一笑，眼中生机流转：“我倒觉得，与稚子相处，见证生命最初的好奇与成长，颇合我道。引导他们感受草木生机、四时轮转、生命之美，亦是乐事。我可去应聘那幼育园师者。”
程墨点头，句芒性情最是温和包容，充满生机与耐心，确是最适合幼教之人。
“如此，句芒可往幼育园。”程墨道，“我与织命、望舒，或可设法进入那‘临雪城联合学校’。烛龙便继续你那巡检差事，亦可从另一个角度观察此城，留意有无异常干涉。”
“这还差不多。”烛龙满意。
“如何进入学校？”望舒问。
雪霁国教师需经考核认证，并非随意可当。
程墨微微一笑：“非常之时，当用非常之法。雪霁国教师考核，主要测文化素养、专业知识、教学心性。以我等之能，稍作准备，通过考核不难。关键是如何‘自然’地出现应聘机会。”
织命指尖一缕银光闪过：“心络之中，临雪城联合学校近日恰有数名老教师荣休，正缺一名教授‘古典文史’、一名教授‘高等算学与灵能几何’、以及一名教授‘静心修养与基础体术’的教师。幼育园东园亦缺一名负责‘自然认知与生命启蒙’的助教。招聘告示将于三日后发布。”
她竟已悄然拨动命运丝线，探查到了相关信息。
“古典文史……”程墨沉吟，此乃他所长，洪荒秘辛、诸界典故、时空流转下的文明变迁，他见识广博，足以胜任。“我可为此。”
“高等算学与灵能几何，涉及空间、能量、符文基础推演，我或可一试。”望舒清冷道。
“静心修养与基础体术……”织命摇头，“此非我所擅，亦不合烛龙性情。或可任其空缺，或……稍作修改。”
程墨思忖片刻：“我可兼授古典文史与一门……‘奇物鉴赏与锻造史略’，将赤心与锻造坊略作关联，更为自然。静心修养……或许可提议设为选修，由望舒你以‘太阴凝神法’简化版为基础，开设一门‘宁神课’，不列入必修，仅面向有心向学的学生。”
望舒微微颔首，算是同意。
“至于自然认知与生命启蒙，句芒当无问题。”程墨看向句芒。
句芒温柔点头：“我会注意分寸，只展现凡人可理解的层面。”
计议已定，接下来便是准备。程墨需将浩瀚见闻提炼为适合凡俗学生接受的“古典文史”知识，并梳理出一套结合雪霁国实际的“奇物鉴赏与锻造史”框架。
望舒需将高深的空间算学与太阴宁神法，简化至凡人教师可能达到的“天才”程度。
句芒则要准备适合幼儿的自然认知课程。
三日后，招聘告示如期在心络临雪城社区版面发布。
程墨（化名程默）、望舒（化名舒月）、句芒（化名沐春）分别以“游历学者”、“隐居算学大家”、“热爱自然的疗愈师”身份，投递了申请，并附上了精心准备的“资质证明”与“教学构想”。
或许是织命命运之力的轻微影响，或许是三人的“材料”实在出色远超寻常应聘者，一周后，三人皆收到了面试通知。
面试在临雪城联合学校的一间静室进行。
校长是位戴着眼镜、神情严肃的中年女子，另几位学科资深教师作为考官。
程墨从容不迫，对古典文史的脉络如数家珍，引经据典却又深入浅出，提出的“奇物鉴赏与锻造史”课程构想，更是紧密结合临雪城工匠传统，听得几位考官连连点头。
望舒清冷少言，但随手在黑板上推演的几道复杂灵能几何题，思路清晰简洁，令人叹服。
她提出的“宁神课”构想，虽略显新奇，但其阐述的静心对学习效率的益处，也打动了校长。
句芒的面试则在东城幼育园进行，她温柔亲和的气质，以及对幼儿心理的把握、设计的充满趣味的自然认知游戏，很快赢得了园长和几位幼师的好感。
又过数日，录用通知相继送达天工锻造房。
程墨受聘为临雪城联合学校高中部“古典文史”与“奇物鉴赏与锻造史”教师。
望舒受聘为初中部“高等算学”教师，并获准尝试开设“宁神”选修课。
句芒受聘为东城幼育园“自然认知”助教。
烛龙得知消息，嗤笑一声：“一群神仙跑去当孩子王……行吧，本尊去巡视了，看看有没有哪个不长眼的孤魂野鬼敢来捣乱。”
赤心知道后，倒是很高兴：“好！好！程先生去教锻造史，正好！以后有什么好材料、好想法，咱们多聊聊！说不定还能带些好苗子回来学打铁！”
白珏默默为众人准备好了符合教师身份的朴素衣物与文具。
一切就绪。
七年后，李青阳将进入东城幼育园，首先接触的师长，便是温柔如春的“沐春”老师（句芒）。而后升入联合学校，会在不同阶段，遇到博学的“程默”老师（程墨）、清冷的“舒月”老师（望舒）。
他的成长轨迹，将在不知不觉中，被这几位特殊的“凡人”教师悄然影响、引导。
而暗处，织命的命运蛛丝笼罩着临雪城，烛龙的归灵剑巡视着黑夜，幽盏的宫灯映照着因果。
天工锻造房的炉火，依旧每天清晨准时燃起，叮当之声融入巷弄的生活节奏。